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做学合一,匠行天下 ——乐山市计算机学校校园文化解读会

来源: 发表日期:2018-12-06 阅读次数:127
 

    校文化是学校的生命与灵魂,是学校历史与现实的集中呈现,是学校社会形象的阐释,它对学校发展具有价值引导、观念整合、情感激励、制度规范、行为矫正等作用。乐山市计算机学校在秋季开学 前,完成了惠风楼广场、行知楼等学校主要教学、活动区域的校园文化建设,老师和同学们在焕然一新的校园里充分享受文化的熏陶。

    为了让老师们深入理解校园文化建设内涵,从而有效地运用到日常的教育教学中,12月6日下午,我校全体教师齐聚414报告厅参加“乐山市计算机学校校园文化解读会”,聆听了云天成公司刘德胜总经理的精彩讲解。刘总首先深入的介绍了自己做校园文化的一些核心理念,一个学校的育人环境,不是高深的理论和夺人眼球的视觉系统的拼凑,而是要体现一种教化的作用,达到对人行为的一种规范教育效果。

    凝练学校核心文化,提升文化育人氛围。学校校园文化建设的核心是“培实文化”。培:培养,呵护;黄炎培先生的代指;培家国情怀。实:实用、实效;实事求是,求真务实;育工匠精神。

    乐山计算机学校20多年坚守教育,20多年初心不变,实实在在办学,培实文化正是植根学校职业教育,源自乐山市计算机学校历史积淀,源自黄炎培职教思想与学校的有机融合,源自时代的需要。脚踏实地,实事求是,相信每-个学子成功的潜力,相信种子萌发的力量,以“匠人”之心育人,育学子“匠心精神”,谋个性之发展,为个人谋生之准备,为个人服务社会之准备,为国家及世界增进生产力之准备。 

    提炼出核心文化,创造了良好的文化环境,还需要我们每一位教职员工在日常教育教学工作中去运用,实现理念和实践和有机结合。

    精选优秀文化,提升学生综合素养。深入践行办学思想,致力于学生的成长成才,办好人民满意的职业教育,在日常的学习和生活中培养学生“吃苦、诚信、责任、合作”的四种品质,以及“学习、自我约束、解决问题”的三种能力,实施“1331”人才培养模式,构建“343”特色育人模式,提升学生综合素质,积极培育和践行社会主义核心价值观,弘扬民族优秀传统文化,不断创新和完善学生活动的类型及组织管理形式,积极有效开展各种社团活动,丰富学生的业余生活,并深入开展德育主题活动,以主题教育月、专题讲座等形式从不同的角度来引领学生的成长,着力培养学生职业道德和工匠精神。

    学校文化是贯穿学校发展的命脉。梳理校园文化的过程,也是回答我们要办出一所什么样的学校,锻造出什么样的师资,培养出什么样的学生的过程。通过本次校园文化打造,寻根定向,定能助力学校更好的驾驭未来,再续辉煌!

刘总解读校园文化

活动现场

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